Teknologi Pendidikan

-

ZIN DAN AKREDITASI

Hasil akreditasi yang dilakukan oleh Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN PT) atas prodi Teknologi Pendidikan tahun 2010 memperoleh peringkat A. Keputusan ini dinyatakan dalam Surat Keputusan nomor 20 tahun 2010.

TUJUAN

Program studi Teknologi Pendidikan sebagai sub sistem Fakultas Ilmu Pendidikan dan berada di lingkungan DKI Jakarta bertujuan:
  1. Memiliki kemampuan merancang, melaksanakan, dan mengolah serta melaporkan hasil penelitian di bidang belajar dan pembelajaran, baik yang bersifat konvensional, inovatif, dan berbasis sumber berteknologi.
  2. Memiliki kemampuan untuk mensosialisasikan hasil penelitian melalui media komunikasi ilmiah.
  3. Memiliki kemampuan memecahkan masalah belajar dan pembelajaran mulai dari yang bersifat konvensional, inovatif dan berbasis sumber berteknologi.
  4. Memiliki kemampuan menyebarluaskan/mensosialisasikan hasil/temuan dan modifikasi solusi belajar dan pembelajaran yang bersifat konvensional sampai dengan berbasis sumber berteknologi.

GELAR LULUSAN

Mahasiswa yang telah lulus dari Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan akan memperoleh gelas Sarjana pendidikan (S.Pd).

PROFIL LULUSAN

  1. Pengelola Pembelajaran: Mengelola kegiatan belajar pada berbagai satuan pendidikan, Menganalisis kurikulum.
  2. Agen Perubahan: Menyebarluaskan pemanfaatan sumber belajar, Menganalisis kebutuhan belajar peserta didik.
  3. Pengelola Sumber Belajar: Mengembangkan dan mengelola media pembelajaran dan sumber belajar.
  4. Pengelola Teknologi Kinerja: Mengelola peningkatan kinerja Sumber Daya Manusia pada
    organisasi belajar, Mengelola pengetahuan (knowledge management).

KOMPETENSI LULUSAN

  1. Lulusan yang beriman dan bertakwa kepada TUhan YME, mandiri, a. demokratis, terbuka, kreatif dan professional dalam bidang Teknologi Pendidikan (sebagai soft-skills) untuk bisa mandiri, bersikap demokratis, terbuka, kreatif, dan professional.
  2. Mampu menerapkan keahlian dan memberikan layanan belajar kepada warga masyarakat dengan memanfaatkan dan mengembangkan berbagai aneka sumber belajar agar kinerjanya meningkat dengan rincian berikut ini.
    • Mengelola kegiatan belajar pada berbagai satuan pendidikan.
    • Menyebarluaskan inovasi dan pemanfaatan aneka sumber belajar.
    • Mengembangkan dan mengelola media pembelajaran dan sumber belajar.
    • Mengelola peningkatan kinerja Sumber Daya Manusia pada organisasi belajar.

KRITERIA KELULUSAN

  1. Beban Kulian (SKS) per Semester Mahasiswa dapat lulus dari Program Studi Teknologi Pendidikan jika telah menempuh dalam rentang 144 SKS, dengan minimal IPK 3.2. Beban SKS setiap semester adalah mahasiswa dengan IP 3.3+ diperkenankan mengambil matakuliah sebanyak 24 SKS jika IP semester kurang 2.8 – 3.1. mahasiswa dianjurkan untuk mengambil matakuliah maksimum 20 SKS.
  2. Konsentrasi Untuk mendukung pencapaian profil lulusan S1 prodi TP FIP UNJ, maka prodi TP S1 ini dibagi dalam tiga (3) konsentrasi, yaitu:
  • Pengembang pembelajaran, yaitu pembinaan kompetensi yang mengacu kepada kebutuhan sekolah, atau school-oriented. Konsentrasi ini menyiapkan lulusan untuk mengembangkan kurikulum sekolah, mengelola sumber (dan media, bahan) belajar, serta pemanfaatan TIK di sekolah.
  • Pengembang Media dan Sumber Belajar yaitu pembinaan kompetensi yang mengacu kepada kemampuan untuk mengembangkan media dan/atau sumber belajar, dari yang bersifat konvensional hingga pemfaatan TIK bagi suatu lembaga pendidikan secara mandiri.
  • Pengelola Teknologi Kinerja yaitu pembinaan kompetensi yang mengacu kepada kebutuhan organisasi untuk peningkatan mutu kinerja SDM melalui berbagai upaya belajar dan pembelajaran/pelatihan dan penerapan TIK (organization-oriented).

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

MAKALAH TEKNOLOGI PENDIDIKAN (PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF TEKNOLOGI)

-
Gambar
PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF TEKNOLOGI MAKALAH Makalah ini diajukan untuk memenuhi tugas matakuliah “Teknologi Pembelajaran MI/SD” Dosen Pengampu: Indah Komsiyah,S.Pd, M.Pd Disusun Oleh: 1.        Iknatia Indani                  (1725143125) 2.        Mu’azarotul Husna         (1725143184) 3.        Nur Lu’aily Fauziyah     (1725143226) Kelas II (Dua) B Semester II ( Genap ) Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah(PGMI) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) TULUNGAGUNG APRIL 2015                                               KATA PENGANTAR Syukur alkhamdulilah, senantiasa kami panjatkan kehadirat Allah SWT, karena hanya atas limpahan petunjuk dan pertolongan-Nya, maka penyusunan makalah dengan Judul  “Pendidikan dalam Perspektif Teknologi”  ini dapat terselesaikan tepat pada waktunya. Shalawat serta salam tidak lupa kami panjatkan kehadirat Nabi Agung Muhammad SAW, yang kita nantikan syafa’atnya di hari akhir nanti. Tidak lupa penyusun uc
Baca selengkapnya

Mengenal Olahraga Tradisional Jepang: Olahraga Mana Yang Cocok Denganmu?

-
Gambar
Jepang merupakan negara yang memiliki kebudayaan dan adat istiadat yang kuat dan menarik. Ada banyak hal menarik yang bisa dibahas dari Negari Matahari Terbit ini bernama Jepang mulai dari festival, makanan, tempat-tempat menarik, keindahan alamnya, sampai hal-hal unik yang ada di sana. Tetapi kali ini Japanlist akan memperkenalkan tentang olahraga-olahraga tradisional dari Jepang. Beberapa di antaranya mungkin sudah pernah kalian dengar, tapi mungkin ada sebagian di antara kalian yang masih belum tahu tentang olahraga tradisional Jepang. Nah, untuk tahu lebih lanjut, mari kita lihat apa saja olahraga-olahraga tradisional Jepang itu. 1. Sumo [caption id="attachment_11781" align="alignnone" width="1280"] En.theoutlook.com.ua [/caption] Sumo   adalah olahraga gulat yang bertujuan saling menjatuhkan lawan, dengan cara dorong mendorong keluar dari lingkaran atau terjatuh di dalam lingkaran ring ( dohyo).  Biasanya semakin gemuk atau besar tubuh pemainnya
Baca selengkapnya

Pengertian Pendidikan berdasarkan Lingkupnya

-
Gambar
1. Pengertian Pendidikan berdasarkan Lingkupnya a. Pendidikan dalam Arti Luas Dalam arti luas, pendidikan adalah hidup. Artinya, pendidikan adalah segala pengalaman (belajar) di berbagai lingkungan yang berlangsung sepanjang hayat dan berpengaruh positif bagi perkembangan individu. Contoh: Seorang anak tertarik dengan nyala api yang membara, ia memegangnya dan merasakan panas. Berdasarkan pengalaman itu, di hari-hari kemudian anak tersebut selalu berhati-hati apabila mengahadapi atau menggunakan api. Contoh lain: Dengan maksud meningkatkan kualitas diri, mahasiswa menuntut ilmu di suatu perguruan tinggi. Ketika terjadi suatu bencana alam, seseorang menyadari dosa-dosa yang telah diperbuatnya, segera bertaubat kepada Tuhannya, dan berupaya untuk tidak berbuat dosa lagi. Berdasarkan contoh di atas Anda dapat memahami bahwa pendidikan berlangsung dalam konteks hubungan manusia yang bersifat multi dimensi, baik dalam hubungan manusia dengan sesama manusia dan budayanya, dengan
Baca selengkapnya